ตรวจสอบและทบทวนบทที่ 3

ตรวจสอบและทบทวน

ในการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ขั้น วิเคราะห์ภาระงาน ปฏิบัติการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ด้วยการ ระบุงาน และภาระงาน โดยใช้แนวทางการวิเคราะห์ภาระงานของหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานแล้วระบุเป็นชิ้นงานหรือภาระงานที่ผู้เรียนปฏิบัติ การออกแบบภาระงานที่ผู้เรียนต้องใช้ความรู้และทักษะจากขั้นการกำหนดจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ (setting learning goals) ลักษณะสําคัญของงานคือ ต้องกระตุ้นหรือสร้างแรงจูงใจให้กับผู้เรียน มีความท้าทาย แต่ไม่ยากเกินไปจนผู้เรียนทําไม่ได้ และในขณะเดียวกันต้องครอบคุมสาระสําคัญทางวิชาและทักษะที่ลึกซึ้ง เพื่อให้สามารถนําผลการประเมินไปใช้ได้อย่างสมเหตุสมผลและน่าเชื่อถือ

ตอบ

แผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง หน่วยแสดงผลและหน่วยความจำรอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

สาระสำคัญ

หน่วยแสดงผล (output unit) เป็นอุปกรณ์ที่ใช้ในการแสดงผลลัพธ์หรือสารสนเทศที่ผ่านการประมวลผล  โดยจะแปลงผลลัพธ์จากสัญญาณไฟฟ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์ให้กลายเป็นรูปแบบที่มนุษย์เข้าใจ ส่วนหน่วยความจำรอง (secondary storage) เป็นหน่วยเก็บข้อมูลถาวรที่ผู้ใช้สามารถย้ายข้อมูลและคำสั่งที่อยู่ในหน่วยความจำแรมขณะที่เครื่องคอมพิวเตอร์ทำงานมาจัดเก็บไว้ได้ด้วยคำสั่งบันทึกของโปรแกรมประยุกต์

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกชนิดของอุปกรณ์หน่วยแสดงผลได้
2. อธิบายการทำงานของอุปกรณ์หน่วยแสดงผลได้
3. บอกชนิดของอุปกรณ์หน่วยความจำรองได้
4. อธิบายการทำงานของอุปกรณ์หน่วยความจำรองได้

5. อธิบายหลักการทำงาน  บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์

สาระการเรียนรู้
 - การทำงานของคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วย หน่วยสำคัญ 5 หน่วย ได้แก่ หน่วยรับเข้า หน่วยประมวลผลกลาง  หน่วยความจำหลัก  หน่วยความจำรอง  และหน่วยส่งออก

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู้

1. ให้นักเรียนดูภาพอุปกรณ์แสดงผลและอุปกรณ์เก็บข้อมูลชนิดต่างๆ ของคอมพิวเตอร์  แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า อุปกรณ์แต่ละชนิดมีความแตกต่างกันอย่างไร
2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนสังเกตความแตกต่างของอุปกรณ์แสดงผลและอุปกรณ์เก็บข้อมูลของหน่วยความจำรองของคอมพิวเตอร์ว่า มีขั้นตอนการทำงานที่แตกต่างกันอย่างไร
3. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่มและรองหัวหน้ากลุ่ม จากนั้นให้หัวหน้ากลุ่มนำสมาชิกในกลุ่มหมุนเวียนเข้าศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมในศูนย์การเรียนให้ครบทั้ง 4 ศูนย์ฯ ดังนี้
    - ศูนย์การเรียนรู้ที่ 1     ศึกษาอุปกรณ์หน่วยแสดงผลเรื่อง จอภาพ
    - ศูนย์การเรียนรู้ที่ 2     ศึกษาอุปกรณ์หน่วยแสดงผลเรื่อง เครื่องพิมพ์และลำโพง
    - ศูนย์การเรียนรู้ที่ 3     ศึกษาอุปกรณ์หน่วยความจำรองเรื่อง ฮาร์ดดิสก์
    - ศูนย์การเรียนรู้ที่ 4     ศึกษาอุปกรณ์หน่วยความจำรองเรื่อง ออปติคัลดิสก์
    - ศูนย์การเรียนรู้สำรอง   ศึกษามุมเทคโนโลยีเรื่อง การลบไฟล์ขยะด้วยโปรแกรม Disk Cleanup
4. นักเรียนใช้เวลาปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละศูนย์ฯ  ประมาณ 10 นาที   (ครูเป็นผู้จัดเตรียมสถานที่ บัตรคำสั่ง เนื้อหา คำถาม เฉลย สื่อ และอุปกรณ์ให้ทุกศูนย์ฯ) และการเปลี่ยนศูนย์ฯ จะทำได้เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมเรียบร้อยแล้ว
5. นักเรียนกลุ่มที่ปฏิบัติกิจกรรมเสร็จก่อนให้ทำกิจกรรมเสริมในศูนย์ฯ สำรองที่ครูจัดไว้ให้
6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป

การวัดผลประเมินผล

1.      ประเมินรายงาน เรื่อง ระบบการทำงานขั้นพื้นฐานของคอมพิวเตอร์

2.      ความสามารถในทักษะการคิดวิเคราะห์

3.      ความสามารถในทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

4.      ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต กระบวนการปฏิบัติ

แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.1

2. ภาพอุปกรณ์แสดงผลและอุปกรณ์เก็บข้อมูลชนิดต่างๆ ของคอมพิวเตอร์  

3. ห้องสมุด

4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ